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日本語教員課程

愛知県立大學 日本語教員課程

日本語教師は、日本語を母語としない人に、日本語を教える仕事です。日本語が話せればだれでも日本語を教えられるのでしょうか。そんなことはありません。日本語を教えるためには、専門的な知識や特別なトレーニングが必要です。愛知県立大學では、外國語學部?日本文化學部?教育福祉學部の學生が、「日本語教員課程」を副専攻として履修できます。

日本語教員課程では、日本語そのものの知識や日本語の教え方はもちろんですが、地域の日本語教室などでの日本語學習支援活動やグローバル化に関連した課題解決に取り組むことを通して、地域社會におけるさまざまな多言語?多文化の場面で必要となるコミュニケーション能力を身につけることを目指しています。

日本語教師の可能性

日本語教師としての活躍の場は、これまで國內の日本語學校や海外の教育機関にJICAプログラムで派遣されるなど比較的限られていました。現在も日本語教師「だけ」を職業にしている人は、小中高の教師と比べると圧倒的に少數です。

しかし、近年日本國內の外國籍住民が急増したことで、外國をルーツに持つ人(いわゆる外國籍住民)へのサポートが重視されるようになってきました。このような狀況で、「プラスα」の能力として、日本語を教える知識と技能を持っていることは大きな意味があります。例えば、小學校教諭として働くときなら、外國籍の子どもたちの指導はスムーズになるでしょうし、國際學級の擔當としての活躍も期待できるでしょう。外國人と共に働く職場なら、日本語を教える能力を活かして、より円滑なコミュニケーションを図ることも可能になります。

以上のように、「日本語教育」の知識や技能は、大學卒業後のキャリアを考える上で、ひとつの武器になると言えるでしょう。

卒業生の聲

日本語教員課程での學び

  • 日本語教員課程で學んだことは、「生きる力」です。日本語を教えるというよりは、人間として、人とどう接するか、觸れ合うかを學ぶことができました。それが今の仕事にも生きています。(英米學科卒業 公立中學校教諭)
  • 日本語教員課程の中では、実習で得たものが特に大きかったです。「教えてあげる」という気持ちを捨てることも、學習者たちといい関係を築くのに役立ちました。また実習中に學んだ、一人一人の人間として接することや、相手の話をよく聞くことなどは教室以外の場所でも活かすことができました。(フランス學科卒業?日本語教師)

日本語教員課程を目指す人へ

  • 學生時代は何でも挑戦できます。失敗も大目に見てもらえることが多いですし、興味を持ったものはどんなことでもやってみてください。また、指示待ちの姿勢ではなく、自分がその場で何をすれば良いか、何を必要とされているか考えながら物事に取り組んでください。(英米學科卒業 國際交流協會職員)
  • 自分から積極的に行動し、學び取ってほしいです。私も未だに日々試行錯誤していますが、日本語教員課程での學びは、グローバル社會の中で生きていくためのヒントがたくさんあったなと今少しずつ実感しています。(スペイン學科卒業 NPO職員)

日本語教員課程の開設科目

これらの科目は日本語教員課程開設科目の一例です。定められた単位(36単位以上)を修得した人に、修了証が交付されます。

  概要 科目
言語と教育 日本語の教え方や教材について學びます 共通各論(日本語教授法)、共通各論(日本語教育教材論)
言語 言語の理論的知識や分析方法を學びます 共通各論(言語學)、共通各論(音聲學) など
言語と社會 社會と言語との関係について學びます 研究各論(社會言語學)、研究各論(多言語社會研究)など
言語と心理 言語使用と心理との関係について學びます 研究各論(異文化コミュニケーション)、多文化社會とコミュニケーション など
社會?文化?地域 世界と日本との関係、學習者の文化背景や地域に関する知識について學びます 共通各論(比較文化論)、研究各論(地域社會論)など

行動力を身につける~バリエーション豊かな実習活動と海外教育実習~

Facebook「愛知県立大學日本語教育実習」で 実習の様子を配信しています。

地域社會における課題発見

長久手市國際交流協會との共同研修や、地域の日本語教室での日本語學習支援を行ない、貴重な學びを積みかさねています。

東海地區の日本語教室が運営する?東海日本語ネットワーク」の研修會にも、積極的に參加しています。

外國人支援の理解

外國にルーツを持つ子どもが多く在籍する小中學校の見學、地域の國際交流協會の見學など、外國人への日本語學習支援について理解を深めます。

日本語教育実習(國外)

夏休みに海外の協定大學で、2週間の集中日本語教育実習をしています。実習生は春學期のうちに準備をし、実習では、日本語學習支援活動、日本文化実習など、密度の濃い実習を體験します。

(2013~2016年:インドネシア?ガジャマダ大學、2017年~ロシア?シベリア連邦大學)

2017年

2018年

2019年

2020年

卒業生の進路(2016年度以降)

大學院(愛知県立大學、名古屋大學、愛知教育大學)、JICA日系社會青年ボランティア(ブラジル)、公務員(常滑市、長久手市、四日市市、國稅局、國立大學法人等職員)、全日本空輸、トヨタ自動車、三菱UFJ銀行、野村證券、興和新薬、イビデン、オークマなど

日本語教員課程修了者數 391名(2001年度~2019年度)

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